真是不可小觑啊。”

“你也发现了是吧。”办公室里其他老师纷纷围过来，你一言我一语。

“那孩子根基打得特别牢，每节课的知识都能吸收得完完全全，甚至举一反三，对数字也很敏感，天生的学数学的好苗子！”说这话的同样是教授数学的老师，眼里毫不掩饰欣赏。

“他的水平肉眼可见比周围的学生高一截，保送名额不出意外肯定会有他一个。”王老师说道。

他和江川讨论的过程中总是被带动着，不知不觉就讨论得越来越深，发现江川对此接受良好后，更是惊奇。如果不是讨论的那些东西已经超过这次冬训营的教纲，王老师是真的很想试试江川的极限到底在哪。

教生物的老师也道：“他生物学得也很好，咱们组的李教授见猎心喜，当场就想收他做关门弟子了。”

嘶！大家目光惊奇。

生物组的李教授是学校特地请来的大拿，平时不会经常去上课，只是偶尔会去上一两节，给学生们拓展一下知识。只是一两节课，竟然就想收江川做关门弟子？

看来江川在生物上面的天赋也不低。

教数学的和教生物的老师互相对视一眼，目光警惕，绝对不能让自家好苗子被抢走！

于是江川就发现老师们目光越来越和蔼，态度越来越热情，恨不得倾囊相教，把会的东西都塞进江川脑子里，平时若有似无地灌输一些“数学最有趣”“学生物对国家和人类未来都有好处”诸如此类赞美自家学科的话。