一个一般小学，一个市重点小学，小学生的教育大多是妈妈们在管，当爸爸的由于种种原因，很少参与。

“那些当爸爸的都是象征性地吼几句，做作业，做作业，好像这样就完成任务了。”何筱芹说道。

而小学校缺乏男教师，女教师充斥校园的情况也是事实，一个年级8个班，可能7个班级的班主任都是女教师，学校里要是有个40多岁的男教师当班主任，各种关系都出动，要把孩子弄进去。

栋栋的教育她也谈了一点，要是留在原来哪个家，以后怎么样不好说，孩子爷爷就是个……这个就不说了。

孩子爸爸是个妈宝男，虽然何筱芹没有明说，杨舒力明白是这个意思。看着老实，对她也还可以，但大家住在一起，作为一个妈宝男，实在让人受不了。

离婚时，夫家把栋栋交给她，一方面是想逼迫她不要离婚，另一方面，如果不得不离婚，孩子给她比给他爸要好得多，这点她公婆的意见一致。

孩子爸爸不是坏人，但不能教育好孩子，没有主见，对孩子的各种情况不知所措。

说深沉点，根源还在父母骨子里根深蒂固的封建思想，君君臣臣、父父子子，既然我给你肉体生命，你就是我的附属品，我说什么你都得听。

在这种具有权力控制以及感情控制和道德牵制的家庭中长大的人，将来也会成为他父母那样的人，一代一代传下去，谓之传统文化。