在，陆久安虽然贵为应平县令，别人的家庭教育不能妄加干涉，只能潜移默化地去影响了。

陆久安把早就准备好的书籍往前一推：“不能只让孩子学习，你这个做爹的，也要好好研究一下这些书册。”

“心理教育？”韩致拿起一本册子翻开来看，这是陆久安从电脑上打印节选誊抄出来的，有关家庭教育心理方面的书籍，里面内容详尽，比如厌学，亲情淡漠这种情绪是怎么来的，该如何解决都有具体的分析事例。

其实无论是在日常生活中，还是战场上心理学的影子无处不在。

两军交战，是双方将帅心理上的一场博弈，他们要根据变幻莫测的形势揣摩对方后续的计划，韩致能屡战屡胜，和他出色的军事才能以及对敌军紧准的判断分不开关系。

韩致在心理学上的造诣不可谓不高，因此粗略一看就知道怎么回事了：“这世间居然还有人将心理探究分析正统归位一派且整理成书的。”

陆久安扬扬得意，可不止呢，心理学研究在后世研究广泛深入，除了思维、情绪，还有人格、行为习惯等，陆久安寻思着，要不要哪天找个机会，把犯罪心理学拿出来给韩致涨一涨见识。

陆久安这样想着，说起自己那还搁置在方案待办一栏里的计划：“社会心理其实很重要，人生在世，难免会遇到各种各样的挫折，所以我打算成立一个心理测试和心理咨询班，只是苦于找不到合适的人，一直耽搁着，也不知道什么时候能成立。”

“你要找什么样的人？”韩致问。

陆久安歪着头想了想：“至少得豁达恣情吧，心思敏锐擅于剖析，当然最重要的一点，他对排解别人苦闷要感兴趣。”至于专业上该如何操作，可以把书丢给他们，让他们研究学习。

这种人一时半会也不好找，陆久安抛在脑后，话题一转：“总之基础教育不能落下，情感需求也不能忽视，怎么样呢？今晚一叙，老父亲和儿子感情更深了么？”

韩致听了此话，放下手里书册，眼神似一汪寒谭，反问道：“你嫌我老？”

“哪敢呀，将军27岁，正是生龙活虎身强体壮的时候。”

在韩致身份没

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