发挥, 引导颜昭：“你既然想 让我教你写字, 那 你是不是该态度好一点？”

颜昭歪头，不懂什么 叫态度好一点。

任青悦遂又说 ：“你要说 ‘请’, 还要说 ‘谢谢’, 这是必不可少的礼节。”

颜昭倒是十分听劝，照葫芦画瓢：“请, 谢谢。”

任青悦：“……”

她额角跳了跳，好不容易才耐住性子没有发作。

为什么 师尊的孩子会……这, 么 ，笨！

“重说 ，跟我念。”任青悦伸手去 戳戳颜昭的鼻子，“大师姐，请你教我写字，谢谢。”

颜昭对上任青悦的眼睛，从任青悦清冽的眼神中觉出两分温柔，仿佛有道柔光照进她的眼底。

“大师姐，请你教我写字。”颜昭跟着重复一遍，“谢谢。”

任青悦这才满意。

又握住颜昭的手，教她在纸上写下 “雪球”。

颜昭看着新出现在纸上的两个字，张嘴呼出一口气。

任青悦松手，替她换了张干净的纸，修长指尖点点空白处：“写吧。”

颜昭捏紧手里 的笔，忽然间 感到无措。

元奕偶尔教颜昭认字，却从未教她写字。

分明方 才任青悦执着她的手写字时那 么 轻松，游刃有余，轮到她自己 ，却不知如何落笔。

怕自己 不照做任青悦要抓走她的小狐狸，颜昭低下 头，委委屈屈地开始抄写。

笔尖点到纸上，用力过猛，洇开一大坨墨团。

任青悦见状，扶额。

抄写药理什么 的，对颜昭而言还太深太难，得 从握笔习字开始教起。

任青悦感觉自己 任重而道远。

“算了，不抄了药理了。”任青悦大发慈悲，合上丹书，又把先前 写着她们名字的那 张纸拿出来，“先学这几个字。”

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