看来这本书的难度不低。

孟秋做好心理准备，开始上课，还是上次的老师。

“孟秋同学，又见面了。”老师主动打招呼道，“听说你上次考试没能达到优秀，孟秋同学，这门课，希望你好好学哦。”

老师露出了友好的微笑。

孟秋：“……好的老师。”

系统课堂也太智能了吧，不对，是太真实了吧？！

真的跟她有一个教这门课的老师一样！

不同于《自动武器（一）》从概念历史开始梳理，《自动武器（二）》，第一节 课，老师就开始介绍世界上的经典火炮。

比如M国的“征服者”、“怪兽”，毫不遮掩地表明了想要称霸蓝星的意图；

Y国的“凯尔特”，寓意王者之剑，号称要为大不列颠带来旧日的荣耀；

苏国的极具反差萌的“郁金香”、“紫罗兰”；

R国的跟国家风格格外相符的“恶鬼”……

还有D国的、F国的，连他们的邻居，白象国都有，虽然是M国和苏国“支援”的。

孟秋：好好好，人人都有，就我们没有是吧？

学！

不就是学吗？只要学不死，就往死里学！

老师看着学生燃起的斗志，微微一笑，深藏功与名。

果然还是要因材施教，上次他就发现了，他的学生特别喜欢先进的武器装备，看，给她展示一下，她不就有学习动力了？

炮口制退器的进展相对来说很顺利，有之前的成功经验，这次的研制过程熟门熟路。

他们先后尝试过冲击式和反冲式，又调整过多次，最后确定还是多室冲击式制退器效率更好，就决定了最后做这个。

前面的数据都已经测算完毕，后期的制造过程和之前大差不差，按部就班地来就行。

这部分的工作主要是林亦寒他们负责，孟秋就清闲下

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