，而顺着这一条属于他自己的道路去前进，那才是教化啊。”

夫子地解释了中庸篇开篇的三句话。

而后毫不客气地反驳西王母，道：“所以，你要我教导他温良恭俭让，是让他扭曲他的天性，背离了他所应该走的道路。”

“那不是老师应该做的事情。”

“我已经能够看得出来，这个孩子的性格就像是南山之竹，尖锐笔直，只要砍伐下来，就能射穿犀牛的皮甲，我不可能去让他学会圆滑，那就像是让一柄剑去做衣服上的飘带一样，说实话，他也不是这个材料！”

“就像是如果传授他的话，我不可能传授给他《易》。”

“他大概率是学不会的。”

老人揶揄了下自己的学生。

西王母皱眉，道：“那你打算如何教导他？”

夫子回答道：

“用礼和义去作为箭矢的羽毛，以智仁勇磨砺他的锋芒。”

他抚琴低吟以做回答：

“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。”

“吾当栝而羽之，镞而砺之。”

“使其入之愈深。”

我将会让他越发刚直，越发地凌厉。

让他拥有足以洞穿盛世和乱世的笔直意志。

和绝不会迷茫的内心。

这才是老师。

西王母张了张口。

不知为何，总觉得似乎经历了眼前这位老人的教导，那个曾经就性格很直接的陶匠会变得更加倔强和头铁，或许其他的人无法做到这一点，但是不知为何，作为昆仑主神的西王母能够真切感知到。

眼前这个老者，是真能把那陶匠转世的性格秉性引发到最高程度的。

也是最纯粹的程度。

仁义礼智信勇，铸造其天性。

搞不好千年万年后，那小

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