一百多个孩子跪坐在地上，男孩女孩都有。

这些孩子面前放着书案，上面有毛笔，有纸张。

而前面有一个美丽的女子正在教导孩子们认字读书。

这人正是当初从虎口寨解救的女子陶玉。

当时，杨秋把人救下之后就把人交给了邓容，而邓容也没有劝说陶玉要怎么振作，怎么坚强。

只要坚持要求陶玉跟在她身边半个月。

如果半个月之后依然不想活下去，那时不会再有人阻止她。

陶玉很是沉默，她几乎不说话，不对外界有太多关注，但她信守承诺在邓容身边待了半个月。

后来，她找到了杨秋。

那时候杨秋已经和众人商讨了怎么提高铁匠待遇，这其中就包括请一个先生教导铁匠孩子们读书识字。

而陶玉毛遂自荐了自己，杨秋当即就同意了。

她没有问陶玉为何做这个决定，也没有问陶玉对杨家军的想法。

杨秋只是觉得，在陶玉的眼神里面，她看到了对生活的希望。

如今看来，陶玉在这里生活得很平静，她适合这样的生活。

当然，教育这事儿是杨秋治下的重中之重。

她不只是在铁匠这里开展了铁匠子女免费教育，她还要求军中兵卒每天要识字三个。

不过，兵卒识字不能用军法强制，而是带鼓励性。

只要每日完成三个字的任务，并在月底的考察中达到认字数量标准，那么月底就可以根据考察结果提高军饷待遇，以及布匹肉类之类的特殊奖励。

当然，还必须提高积极性，让人看到识字的好处。

所以杨秋设立了升职的激励机制。

那些在识字方面表现出色的兵卒，可以直接获得升职的机会，从伍长晋升为什长，再从什长晋升为队长。

只要他们表现出色，一切晋升的可能性都向他们敞开。

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