包糖，五颜六色的水果糖，精挑细选找出颗粉色的糖果塞进嘴里，黏糊糊说着，然后又抓了一把递给池也。

“小池老师，你吃糖！”

一连在古文选择题上画下三个大叉，池也继续往下批改着题目，忍不住皱起眉，深呼吸，看着漏洞百出、词不达意的古文，久违的不知道何从下手。

A4纸前挤进来一双捧满了彩色糖果的手，林逾栎的卖乖让池也打着草稿的一堆话被颗橙子味硬糖堵在喉中。

“你这算是在收买我吗？”

难得尝试主动开个玩笑，池也含着糖又画下一个叉，无奈提问。

“嘿嘿！小池老师你要是这样想我也没办法喽！”林逾栎闲不住，东摸摸西摸摸，美滋滋回答，“反正你吃我糖了，就不能生气哦！”

“这个糖是我送我的！好吃吧！”他真的是不放过任何一个能炫耀哥哥的时机，主动询问着。

将纸张翻页，池也轻轻点头，又短短叹气，在分值为三分的主观题旁画下一个“-3”，嘴里是甜津津的橙汁在弥漫，耳旁是林逾栎刻意的叽叽喳喳。

看来她这补课事业，还是任重道远啊。

将红笔黑笔交织的惨不忍睹的习题重新摊开在林逾栎面前，一路顺风顺水的小孩还是脸皮薄的，只低着头，将几页纸张翻来覆去，不开口。

咽下糖果，池也松软了语气，伸手拍了拍眼前那个掩不住垂头丧气情绪的小脑袋，没有说什么安慰的话语，只是示意他要开始讲评了。

果然还是小孩子呀，还在为成绩而烦恼—真是一种幸福的烦恼。

先不急着直接分析错题讲评，池也先抽出一张空白的A4纸，在最最中心的位置粗笔写下“文言阅读”这四个大字，再延伸出几个方向，针对不同题型，然后继续往下细分不同考点。

就着一张纸一支笔，池也将考点和题型与思维导图结合，先给林逾栎勾勒出关于这一题型的粗略形象，框架先构造好，才方便她往里面补充知识，也才便于他自己查缺补漏。

池也从来不认为自己是聪明小孩，于是只自己一点一点摸索着学习方法，

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