的四肢，望着虚空发呆清理思绪。

下层的光亮依旧没有恢复，整个敖包内还是漆黑无比，甚至不知道是不是他的错觉，眼前的黑暗似乎更加浓郁了，就连上层蹬架上的尸体也看不到了。

顾行驰不敢开灯，只手腕上露出一点绿莹莹的幽光，他趴在梯子上，感觉自己像是被困在了深海的防鲨笼中，被黑暗淹没，却无法逃离。

不过顾行驰也不是自怨自艾的悲观者，小幅度活动着肌肉关节，身体不再那么紧绷后，他再次打开了电话簿，从盛修文的那一页开始阅读。

这里的记录篇幅并不长，只有五页纸，但却是一段与正面记录完全不同又匪夷所思的经历。

通过盛修文的笔记，顾行驰得知他原本并不是勘察队的带队教授，而是科尔沁游牧研究所的研究员。因为勘察队的负责人在路上身体出了问题没法继续带队，他才被临时派遣过来充当负责人。

算上盛修文，勘察队一行共十二人，在当地向导齐望云的带领下来到萨布格尔主敖包，并在这里开展勘察工作。

盛修文主要负责主敖包的修复研究，他和这些学生都不熟，一开始也不好意思指挥这些学生干活，只偶尔会从其他小敖包叫个学生过来给他搭把手。

第一天过来的学生姓方，其貌不扬，但学习刻苦，不仅记录认真，还询问盛修文是否以后可以一直和他待在主敖包里。盛修文对于热爱学习的学生是欣赏的，自然点头同意。

就这样，小方没再去其他敖包帮忙，而是一直留在主敖包，和盛修文一起工作，偶尔其他学生过来问问题追进度，小方也从来不搭话，缩在边上整理自己的笔记。

时间一长，盛修文就渐渐品出了不对，感觉到小方在学生里似乎有些受排挤，其他人都不乐意和他呆一块。盛修文身为队伍的负责人，就找到这群学生里头头康同学，想问问具体是什么情况。

因为毕竟不是正儿八经的教授老师，盛修文问的也挺委婉，先问同学们进度怎么样，又问生活适不适应，最后才问到同学关系。

康同学虽然被问得有点懵，但挠挠头实话实说：“挺好的啊，学校里我们是同学，出门在外就是战友，那关系都很好。”

盛修文就问：“关系好你们怎么不带小方玩？他一直就待在主敖包，吃饭都是啃馕饼，从来不跟你们一起。”

他这么问完，康同学就更傻了，他看着盛修文，想确定对方是不是在开玩笑：“盛老师，我们小队里，没有姓方的学生。”

“而且我们每次去敖包里帮忙时，都只有你一个人在，从来就没

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共6页