sp;

时简从来就不是个嘴硬死要面子的人，自己一开始确实是以貌取人了——虽然说这人的外貌的确很容易给人错过和认知，但光凭外貌就小瞧了人家的人确实是她。

所以她老老实实的认错了，“是我的错，不该以貌取人，你讲课的方式和效果比韩老师还要好！”

更容易让人接受和听懂，更重要的是他在讲知识点的时候并不会一味的讲内容，其中会时不时的穿插一些有趣的典故，可以舒缓听课人紧绷的神经，也不容易让人产生抵触感。

为什么那么多学生抵触上课，厌烦，不就是因为老师讲课的方式太无趣了？但凡有趣一点，又怎么会吸引不了学生呢？

知识是死的，传授的方式却是灵活多变的，端看讲课的人怎么操作罢了！

韩老师也好，可他也摆脱不了一些作为老师的固定习惯和思维。

像是他在上课的时候不管是做事还是和他们的相处，他始终都没办法放下他老师的身份和一些思想习惯。

这也就导致了听课的人永远没办法和他走得太近，会有一种隔膜，老师和学生的关系是相对的，也是敌对的。

在很多学生看来，老师逼着他们上课学习，还布置那么多功课，总找机会向家长告状，可不就是跟敌人一样吗？

学生无法放下心里对老师的这种抵触，当然就学不好了。

谢玉书就不同了！

他讲课是讲课，可完全就把自己当成了学生的同类，唯一不同的是，他是学霸，其他人是学渣！他就是在好心的帮同学忙而已！

他态度随和，讲课随意，方式也很随便，根本不会用什么专业术语，怎么通俗怎么来，有时候还会冒出几句让人嘴角抽搐不已的网络热词。

家长不会喜欢这种老师，可学生喜欢啊！

而对于谢玉书来说，他并不需要学生对他心存畏惧，保持着基本的尊重就够了！

下课后他们一样能当兄弟的！

她这么爽快倒是叫谢玉书有些意外了。

果然是清新别

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第5页 / 共6页