作剧软件谁会当真，估计点击使用后就会被摁着头观看美女发牌广告了。即便我的内心对于此类软件是持着不相信的原则，但不知怎的就想抱着试一试的心态去尝试一下，这可能就是我人老心不老的趣味心在作怪吧。

抬头看了一下办公室的时钟，正好准备到了班内的课间休息时间，于是我起身走向班内准备摇人。来到教室时看到许多学生都在吵闹着聊天打趣，只有丹恒一个人坐在自己的位置上安静地整理上一堂课的知识点笔记，我绕过吵闹的学生们径直走向丹恒，他用余光注意到我的到来后干脆停下手上的动作，等到我走近时他便抬头看向了我，眼神很是平静，就像是一潭湖水，“老师您有什么事吗？”，我表示有一些事情需要与他商谈并要求他放学后到我的办公室来，他那双好看的眼睛眨了眨，随后向我点头表示了解了。

下午放课铃的响起，学生们就像浪花般涌出了校门，吵吵嚷嚷的环境在随着校园内的人数减少逐渐降温变得安静无比，在等待丹恒来办公室的期间我坐在椅子上拿出手机开始研究那所谓的“催眠app”，出于好意，我想借着这款软件询问丹恒怪异行为的原因，如果这款软件真的是恶作剧我也可以向他耐心解释到这只是作为教师应该担起关照学生的重大责任，我相信他这么聪明的孩子也应该能够换位思考体谅和理解教师。我将“丹恒同学请在到达办公室后的半个小时内将自己为何不与男同学们一起更衣以及为何避着众人前往实验楼方便的原因解释清楚并需要听从我的语言口头指示”打成文字输入到软件中。在点击“确认催眠命令”后正好传来敲门声，我回应让他进来，丹恒似乎有些着急回家便开口礼貌地表示“老师您有什么事请简单快速地说明”，我示意让他走近并将手机的催眠页面出示给他看，丹恒盯着页面沉默了几秒，我心想完蛋了这软件果然是骗人的准备开口向他解释这是老师的小恶作剧请你不要当真，老师也是出于好意想了解你的情况担心你受到同学们的欺负。没想到的是他接下来的话语令我有些许震惊，只见丹恒缓缓开口说道：“王老师，我的身体器官与其他同龄男生略有不同......按照生物课所学的知识，我或许可以向您解释为我的身体结构存在着两幅生殖器官，我不愿将此情况透露给更多的人以免引起不必要的麻烦。除此之外我与校医在体检时确认过我的身体状况是非常健康的，这一点您无需担心。”听完他的讲述，我一时感到惊喜交加，惊体现在他的身体结构令我意外，喜体现在我手机里的这款催眠软件是能够使用的。

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